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書法是中華文化之一，能展現文字優美。而為了要讓書法可以繼續傳承，因此新北市的莒光國小，依照各年級來編寫書法教材，希望能提升書法的學習樂趣，也可以讓學生從中陶冶性情。
要寫書法就要先學好怎麼拿毛筆，小朋友教，新北市長侯友宜認真學，接下來大家一起寫春聯。今年是鼠年，來個應景的字句「家金鼠喜」，臺語唸起來像「這真舒適」，他一筆一劃慢慢寫，給自己打了59分：「臨時在這邊喔很努力很努力，還不如你們平常把它練好，所以我是59分，另外1分就要等老師教我還有同學教我，把它補足就60分。」
看看小朋友們寫出的一手好字，侯友宜也打了98分，這些小朋友從一年級到六年級都有，人人都有書法的基礎，全都要歸功於，學校的自製書法教材，一二年級學硬筆字，老師自己參與課程及教材設計，三年級以上開始學寫軟筆，也就是毛筆字。
要寫書法就要先學好怎麼拿毛筆，小朋友教，新北市長侯友宜認真學，接下來大家一起寫春聯。今年是鼠年，來個應景的字句「家金鼠喜」，臺語唸起來像「這真舒適」，他一筆一劃慢慢寫，給自己打了59分：「臨時在這邊喔很努力很努力，還不如你們平常把它練好，所以我是59分，另外1分就要等老師教我還有同學教我，把它補足就60分。」
看看小朋友們寫出的一手好字，侯友宜也打了98分，這些小朋友從一年級到六年級都有，人人都有書法的基礎，全都要歸功於，學校的自製書法教材，一二年級學硬筆字，老師自己參與課程及教材設計，三年級以上開始學寫軟筆，也就是毛筆字。
莒光國小老師陳艶瑜說：「按、走、停住，按、走、提起來。
不同於硬筆，寫毛筆字還要考慮到紙張的乾濕以及筆墨的濃淡，小朋友也要熟悉紙張的特性，更要知道把筆穩住，怎麼下筆，每個同學都很有心得。吳同學說：「比較有耐心，會讓我的字變得很漂亮。」陳同學認為：「如果沒有寫書法脾氣會很暴躁；如果有寫書法可以培養耐性。」張同學覺得：「剛開始寫的時候會有點難，但是學完之後會覺得很開心，會有成就感。」
書法慢慢寫，用硬筆字打底，寫毛筆字提升文字的美感，小朋友們耐住性子把字寫好，練字也練性情，養成了習慣，讓寫書法成為生活中的一部分，更能把中華文字之美永續傳承下去。
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這樣的一個簡單的方法裡面，它透過故事性、趣味性的這樣內容，他不會討厭寫字，而且人人在二年級以後都奠定寫硬筆書法的重要基礎。」不同於硬筆，寫毛筆字還要考慮到紙張的乾濕以及筆墨的濃淡，小朋友也要熟悉紙張的特性，更要知道把筆穩住，怎麼下筆，每個同學都很有心得。吳同學說：「比較有耐心，會讓我的字變得很漂亮。」陳同學認為：「如果沒有寫書法脾氣會很暴躁；如果有寫書法可以培養耐性。」張同學覺得：「剛開始寫的時候會有點難，但是學完之後會覺得很開心，會有成就感。」
書法慢慢寫，用硬筆字打底，寫毛筆字提升文字的美感，小朋友們耐住性子把字寫好，練字也練性情，養成了習慣，讓寫書法成為生活中的一部分，更能把中華文字之美永續傳承下去。
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